[ Оглавление ]
Выпускнику школы порой кажется, что для поступления в вуз достаточно иметь высокий проходной балл в аттестате, крепкий бюджет семьи, плюс "джентльменский" набор внешних и внутренних качеств, чтобы легко вписаться в студенческую среду.
На практике получается: высокий проходной балл не делает студента более заинтересованным в получении избранной специальности, а бюджет семьи изрядно теряет в весе, а внешних и внутренних качеств оказывается недостаточно, чтобы выдержать трудности студенческой жизни. В итоге учебные заведения теряют хорошего студента, а скудные средства, выделенные государством на образование, бесцельно потрачены.
Времена изменились: теперь вуз заинтересован в студенте в не меньшей мере, чем студент в вузе. Учебные заведения, в том числе и в нашем городе, практикуют заблаговременное изучение профессиональной пригодности будущего студента. Для этого, помимо традиционных экзаменов, проводят тестирование, используют разного рода методики.
Рубцовский филиал Алтайского краевого центра профориентации психологической поддержки по запросам учебных заведений города осуществляет профессиональный отбор лиц, поступающих для обучения по различным специальностям.
Так, в 1995 году по запросу Рубцовского индустриального института проведен отбор претендентов из числа выпускников школы №7 для зачисления их на обучение в группу по специальности "Менеджмент в промышленности". Из 18 человек необходимо было отобрать пятерых для зачисления в студенты по целевому договору между институтом и школой на безконкурсной основе. Учитывая требования, предъявляемые профессией менеджера, специалиста управленческого типа, использовались семь методик. Последующее обучение в вузе отобранных школьников показывает успешность проведенного обследования, так как их успеваемость по предметам на высоком уровне.
По запросу Рубцовского филиала университета Российской Академии образования в июле 1996 года также был проведен профессиональный отбор среди абитуриентов на профессию психолога. При отборе студентов учитывались такие качества как альтруизм, творческие способности, коммуникативность и лидерство, способность к саморегуляции, работоспособность, склонность к педагогической деятельности, интеллект.
В 1996 году на психолого-педагогический факультет поступало 170 абитуриентов. По результатам обследования 78 человек рекомендованы к поступлению, 32 - рекомендованы с замечаниями, 60 человек отчислили.
Планируется дальнейшее исследование, позволяющее проследить динамику профессиональных качеств на разных этапах: абитуриент - студент - психолог.
Два года по договору с ПУ-9 проводился профотбор абитуриентов на специальность: секретарь-референт. Секретарь-референт должен обладать рядом деловых качеств, таких, как исполнительность, грамотность, аккуратность, общительность, доброжелательность. Поэтому среди требуемых качеств - устойчивая нервная система, общительность, хорошая память, внимание, точный глазомер.
При проведении профессионального отбора специалисты филиала используют разнообразные методы. Обслуживание проводится также с помощью персонального компьютера, психофизиологического комплекса "Альфа - тест".
[ Оглавление ]