[ Оглавление ] Больно смотреть, как проводимая по отношению к российской школе политика оттесняет целое поколение на обочину жизни и убивает в учителе личность. Объясните нам, почему учитель вынужден оставить свое рабочее место и осваивать методы политической и экономической борьбы за свои права, которые ему гарантированы Президентом и Конституцией? Сколько можно терпеть унижение путем взаимозачетов, заведомо зная, что это – подачки на грабительских условиях?
Наша школа перешла в муниципальную собственность в июле прошлого года. За текущий период мы получили лишь половину месячной зарплаты. Российский учитель задыхается от информационного дефицита. Мы не можем позволить себе оформить подписку на периодические издания, познакомиться с научными публикациями о проблемах обучения и воспитания. Мы не говорим уже о курсах повышения квалификации, а ведь именно там, в процессе живого общения с коллегами, пополняется методический багаж.
Напрашивается вопрос: "Что может дать ребенку учитель, загнанный в угол нищетой, унижением и злобой на свою жизнь, вынужденный решать проблемы выживания?"
Мы требуем, чтобы руководители города и депутаты повернулись лицом к детям, школе и их проблемам. Обидно слышать, как с экранов телевизоров они обвиняют учителей в рвачестве, не разобравшись в причинах столь решительных действий.
А ведь они, как никто другой, должны знать, что творится в школах города: отсутствует тепло, горячее питание учащихся, нет достаточного количества учебных и наглядных пособий.
Уничтожается образование, народ остается без будущего.
[ Оглавление ]