[ Оглавление ] Сегодня с вами, дорогие читатели, хочет поговорить по душам детский врач-психотерапевт Раиса РЯБИЩЕНКО. Вопросы, которые обычно волнуют родителей и педагогов, задает специалисту наш корреспондент Галина БЕЛЯЕВА.
— Как часто в повседневной жизни мы слышим от мам "лестные" слова в адрес своих чад: "Псих ненормальный". А то и покруче завернут. Так кто же все-таки "псих ненормальный?"
— Увы, родители порой бывают невоспитанны и несдержанны, в сердцах могут оскорбить несмышленого ребенка. Но это не значит, что поставлен диагноз – психическое заболевание. Надо бы с родителями проводить воспитательные беседы о культуре поведения, разговора.
— А возможно ли самим родителям отличать капризы детей от проявлений каких-то отклонений в их психике?
— Уверена, возможно. Внимательная и заботливая мама всегда это заметит. Если малыш капризничает, на его сознание можно подействовать добрым и рассудительным словом. Слово – мощный фактор в воспитании поведения. Но если ребенку слишком часто читать нотации, то слово перестанет влиять на него, а порой вызовет обратную реакцию. Заболевание проявляется в неосознанном страхе, бессоннице, раздражительности, беспричинных капризах, заикании, подергивании, замкнутости. Здесь уговорами не поможешь. Чем раньше родители обратятся за помощью к психотерапевту, тем лучше для здоровья малыша.
— Раиса Андреевна, сейчас от вас вышла женщина с девочкой лет пяти-шести. Что их привело в вам?
— Да, девочке скоро в школу. Но она значительно отстает в развитии от своих сверстников, воспитывается дома. А "садиковские" дети ее возраста знают и умеют гораздо больше этой маленькой пациентки, у которой не развита речь, нет элементарных навыков счета. Ей труднее других придется в школе. Вообще родители должны постоянно сравнивать своего ребенка с его ровесниками. Если вы замечаете, что ваш малыш в чем-то не дотягивает, отстает, скажем, в речевом развитии, надо поспешить на прием к специалисту.
— Как, так сразу его вести к психотерапевту?
— Сначала — к своему участковому педиатру. А он уже скажет, к какому врачу – логопеду, психотерапевту или невропатологу. Успокойтесь, на учет так сразу ребенка не поставят, никто никаких отметок в его медицинской карте не сделает. Мы заводим свою карточку. Совершенно напрасно некоторые родители боятся обращаться к психотерапевту. Непростительная безответственность.
— Мы говорили о капризах и истерии. Невроз. Что это такое?
— Невроз – длительное функциональное расстройство нервной системы, возникающее из-за отрицательных эмоций. Есть три основных вида невроза: истерия, неврастения, невроз навязчивых состояний. Каждое из заболеваний возникает при определенном темпераменте ребенка. Дети со слабым типом высшей нервной деятельности не умеют переносить длительных напряжений: они теряются на экзаменах или в беседах со взрослыми, пугливы, плаксивы, внушаемы. У них чаще развивается истерия. Дети сильного неуравновешенного типа не умеют сдерживать свои желания, "взрываются", агрессивны. Они подвержены неврастении. Дети с инертным типом нервной деятельности не любят менять привычки, распорядок, обстановку, друзей, трудно приспосабливаются к новым условиям. У таких чаще возникают неврозы навязчивых состояний.
— Так что же делать со всеми "типами"?
— В первом случае ребенка надо приучать к преодолению препятствий. Допустим, он боится собак. Надо при нем погладить ласковую собаку, потом предложить сделать это ему самому. Или он теряется в школе при ответах у классной доски. Значит, дома его нужно тренировать отвечать смелым и уверенным тоном выученный урок. Во втором случае следует тренировать тормозной процесс. Здесь важен фактор показательного положительного примера со стороны взрослого. Если вы запрещаете ребенку разговаривать во время еды, допустим, то и сами никогда не разговаривайте с полным ртом за столом. Детей с третьим типом нервной деятельности приучайте к смене новых впечатлений. Хорошо бы с ними чаще ходить в туристические походы.
— Родители, педагоги иногда говорят: ребенок до 7-8 класса учился хорошо, а потом вдруг перестал успевать. В чем здесь дело?
— Подростковый период. Физический рост преобладает над неуспевающей развиваться нервной деятельностью. Сегодня, например, был на приеме подросток четырнадцати лет. Говорит, что не успевает только по математике. Беседуя с ним, вижу, что он "не успевает" и в интеллектуальном развитии. Спрашиваю: "Какие книги любишь читать?" Отвечает: "Грибоедова, "Горе от ума". Так и не узнала, что он читает. А ведь в его возрасте мальчишки увлекаются фантастикой, детективами, приключениями. Мама мальчика не занимается сыном, работает на нескольких работах, чтобы в доме был кусок хлеба. Где уж ей обращать внимание на ребенка! Он жалуется на плохой сон, раздражительность, вспыльчивость, усталость, агрессивность.
— Какие другие есть причины школьной неуспеваемости?
— Причина школьной неуспеваемости может скрываться в церебрастеническом синдроме (церебро – мозг, астения – слабость). Заболевание может зависеть не только от недостатка воспитания, но и от возникновения дефекта мозга. Дети начинают жаловаться на частые головные боли, укачивание в транспорте, быструю утомляемость, нарушение сна. Понаблюдайте за их настроением. Оно обычно неровное: переутомились – раздражаются, плачут, отдохнули – слишком веселы, беззаботны. Такие дети хуже отвечают в конце урока или на последних уроках. Им нельзя долго заниматься, нужны перерывы. Педагогам лучше их спрашивать в начале занятий. С годами остаточные органические поражения мозга уменьшатся.
— Раиса Андреевна, как избежать психических расстройств у детей?
— Любить, но не слепо, своих чад. Родители, никогда не бранитесь и не ссорьтесь при детях. Никогда не ругайте ребенка, повторяющего за вами плохую привычку. Не позволяйте ребенку просиживать часами у телевизора. Эти и другие правила помогут сохранить психику ребенка здоровой. Пусть малыш растет на радость вам.
[ Оглавление ]